Viziune pentru o strategie eLearning în România

Mircea Miclea, Preşedintele Comisiei Prezidenţiale pentru Educaţie, a vorbit în sesiunea de deschidere a eduVision 2020 despre necesitatea unei viziuni eLearning, care să stea la baza unei strategii naţionale în domeniu. În opinia sa, paşii care trebuie urmaţi pornesc de la adaptarea şcolii la mintea generaţiei digitale, până la crearea contextului necesar pentru ca soluţiile de eLearning să aducă valoare adăugată.

Adaptarea şcolii la mintea digitală
Potrivit unor cercetări de specialitate, interacţiunea permanentă a copiilor cu mijloace digitale produce modificări inclusiv din punct de vedere neuro-biologic, dar în special în ceea ce priveşte expectanţa.

“Mintea elevilor de astăzi este diferită de cea a elevilor din trecut. Interacţiunea digitală schimbă mintea. Trebuie să ţinem seama de caracteristicile acestei minţi, să îi satisfacem nevoia de a avea acces rapid la o cantitate foarte mare de informaţie. Elevii de astăzi vor să contribuie la producţia de conţinut electronic, vor să personalizeze. Întrebarea este: pot să personalizeze astăzi modul în care învaţă? Există apoi nevoia de a fi conectaţi; vor să primească feed-back foarte rapid. Oare şcoala oferă feed-back rapid?

Avem la ora actuală o discrepanţă majoră între mintea generaţiei digitale şi modul în care a fost creat învăţământul. Soluţia este să adaptăm şcoala la mintea lor. Şcoala trebuie să se recalibreze, iar eLearning-ul poate să rea lizeze acest lucru”, a afirmat Miclea.

Domenii cheie de intervenţie
Potrivit lui Mircea Miclea, există trei ţinte mari unde soluţiile de eLearning pot produce mutaţii majore. “Prima ţintă este educaţia timpurie, un domeniu foarte neglijat de soluţiile actuale de eLearning. Sunt sute de studii care arată că cea mai rentabilă investiţie în educaţie este în educaţia timpurie. Produce efectele cele mai mari, cu costurile cele mai mici. Dacă nu intervii la nivelul educaţiei timpurii, atunci pierderile pe care le ai în sistem sunt incrementale. Ce înseamnă eLearning-ul la această vârstă? Înseamnă să ai un sistem de evaluare multiaxial, care să evalueze toate axele esenţiale de dezvoltare a unui copil, şi care să îţi ofere posibilitatea de a remedia. Iar impactul este enorm.

O a doua ţintă este crearea platformei de eLearning şi a bibliotecii şcolare virtuale, prevăzute în art. 70 din Legea educaţiei. Problema nu este de a crea efectiv o soluţie, avem competenţele tehnice necesare, ci de a crea o soluţie inovativă, care să ne ajute să facem pasul înainte. Dacă ne uităm la modul în care se face în prezent eLearning în întreaga lume, constatăm că accentul principal este pe partea de livrare – cât mai multe lecţii, cât mai bine făcute, cât mai atractive. Este lăudabil, dar învăţarea nu ţine de ce conţinut se livrează şi cum, ci de ce faci tu cu el, cum îl exploatezi. Adâncimea procesării informaţiei este cauza învăţării. Aşadar, cred că trebuie modificat accentul de pe livrarea de conţinut media pe a satura aceste soluţii de eLearning în tehnici de exploatare a conţinutului. În plus, cred că trebuie făcut pasul următor. Trebuie personalizat acest conţinut. Putem să creăm soluţii de eLearning care, dincolo de ceea ce face profesorul, să ţină cont de specificul fiecărui elev şi să îi ofere pachetul de cunoaştere în formatul în care acesta îl poate asimila.

O a treia ţintă strategică este legată de evaluarea şi certificarea învăţării non-formale şi informale. Dezvoltarea unor sisteme de învăţare non-formală şi informală dincolo de sistemul de învăţământ constituie cheia de a adapta permanent competenţele la ceea ce se cere pe piaţa muncii”, susţine Mircea Miclea.

Axe strategice
În baza acestor ţinte, Mircea Miclea consideră că se poate elabora o strategie care să fie implementată în următorii cinci ani (2012- 2017). Condiţia: crearea, în paralel, a unui context propice.

“Trebuie să avem foarte clar în vedere în realizarea acestei strategii că dobândirea unor soluţii de eLearning nu este suficientă, dacă nu iei în calcul contextul în care acestea vor opera. Strategia trebuie să conţină două componente clare: crearea soluţiilor de eLearning şi, în acelaşi timp, crearea contextului pentru ca acestea să producă valoare adăugată.

Trebuie să luăm în considerare inclusiv diversele faze – de adaptare, de difuziune şi de instituţionalizare – în care se face livrarea acestor noi inovaţii tehnologice, pentru că, din punct de vedere guvernamental, fiecare dintre acestea necesită măsuri diferite. De asemenea, ar trebui avută în vedere promovarea de noi ocupaţii, două exemple fiind designer instrucţional şi dezvoltator de eLearning, profesii care să fie consonante cu ceea ce trebuie să se întâmple.

Cred că aceste lucruri sunt perfect realizabile, cu un buget de aproximativ 20 de milioane Euro, finanţabil din fonduri structurale, şi cred este o şansă majoră de a le face acum, când avem resursa umană necesară, când avem un context legislativ favorabil şi când suntem în faza construcţiei unui nou Curriculum”, a concluzionat Miclea.